DytSadok.info

Стратегія розвитку ЗДО

СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО

Педагогічною радою Начальник відділу освіти

Таращанського ЗДО «Барвінок» Таращанської міської ради

протокол № ___ від __________ ___________Лариса СКАБА

«______»__________2025р

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

Таращанського закладу дошкільної освіти «Барвінок» Таращанської міської ради Київської області

(на період 2025-2027 р.р.)

ЗМІСТ

Вступ 2

Місія 2
Візія 2
SWOT–аналіз діяльності Таращанського ЗДО «Барвінок» 3-7
Стратегічні цілі, завдання, план заходів 8-25
Очікувані результати та індикатори успішності 25-33
Етапи реалізації Стратегії розвитку ЗДО 34-36
Моніторинг і коригування 36-37
Фінансування 38

ВСТУП

У сучасних умовах розвитку українського суспільства, в умовах реформування системи освіти, зокрема відповідно до нового Закону України «Про дошкільну освіту», питання якісної дошкільної освіти набуває особливої ваги. Дошкілля – це перша ланка безперервної освіти, де закладаються основи особистості, формуються життєві цінності, компетентності, соціальні навички, здатність до взаємодії та самовираження.

Стратегія розвитку Таращанського ЗДО «Барвінок» на 2025–2027 роки визначає основні напрями, цілі, завдання та шляхи модернізації освітнього середовища, підвищення якості освітніх послуг, створення безпечного та інклюзивного простору для кожної дитини. Документ базується на принципах академічної доброчесності, партнерства, рівного доступу до освіти, а також враховує потреби воєнного часу, виклики сьогодення, запити батьківської спільноти, місцевої громади та держави.

Під час розроблення Стратегії було проаналізовано результати самооцінювання діяльності ЗДО, проведено обговорення із педагогами, батьками, представниками засновника, використано актуальні нормативно-правові документи та методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України.

Метою Стратегії є забезпечення сталого розвитку закладу дошкільної освіти як безпечного, інноваційного, відкритого до змін і потреб дитини простору, де формуються передумови для успішної соціалізації, адаптації та подальшого навчання дитини в Новій українській школі.

Реалізація поставлених стратегічних цілей дозволить створити ефективну внутрішню систему забезпечення якості освіти, зміцнити партнерську взаємодію з батьками та громадськістю, підтримати дітей з особливими освітніми потребами, внутрішньо переміщених осіб, сприяти національно-патріотичному вихованню та формуванню навичок безпечної поведінки в умовах воєнного часу.

Ця Стратегія є дороговказом для всієї педагогічної спільноти нашого закладу, який із впевненістю дивиться в майбутнє та готовий до викликів і змін заради благополуччя кожної дитини.

1. Місія Таращанського ЗДО «Барвінок» :

Забезпечити кожній дитині безпечне, турботливе, інклюзивне освітнє середовище, де формуються основи здоров’я, навички безпечної поведінки, почуття гідності, любові до України та готовність жити в громадянському суспільстві. У партнерстві з родинами, громадою та педагогами ми виховуємо свідомих, активних, патріотично налаштованих маленьких українців.

Візія Таращанського ЗДО «Барвінок» :

Наш заклад дошкільної освіти — це сучасний, інклюзивний, інноваційний та безпечний простір дитинства, де:

формується культура безпеки життєдіяльності з урахуванням викликів сьогодення, зокрема умов воєнного часу;
розвивається національна свідомість, любов до рідного краю, шанобливе ставлення до державних символів, традицій, мови;
педагоги — носії національних цінностей, готові навчати дітей діяти розумно, безпечно та відповідально;
батьки — активні учасники національно-патріотичного виховання та формування здоров’язбережувальної компетентності.

Ми прагнемо бути закладом, де безпека, патріотизм і дитинство поєднуються в єдиний простір розвитку, взаємоповаги, підтримки та любові до Батьківщини.

3. SWOT–аналіз діяльності Таращанського ЗДО «Барвінок»

Напрямок діяльності

Сильні сторони

(Потенційні внутрішні переваги)

Слабкі сторони

(Потенційні внутрішні недоліки)

Організація освітнього процесу

1.Чітке планування освітньоного процесу.

2.Організація освітнього середовища: створення безпечного, комфортного та розвивального простору відповідно до вікових особливостей дітей.

3.Широке впровадження новітніх інноваційних технологій в освітню роботу закладу.

4..Гнучкість, диференціація педагогічного процесу .

5.Контролюється належний розвиток навчання, виховання дітей дошкільного віку та підготовка до навчання в школі.

6.Проведена організація широкого спектру гурткової роботи в ЗДО.

7.Наявність програмно-методичного забезпечення:
використання сучасних програм розвитку дитини дошкільного віку (Базовий компонент, парціальні програми тощо).

8.Забезпечення інклюзивної освіти:функціонування груп з інклюзивним навчанням, наявність фахівців (асистентів вихователів) .

9.Широке впровадження ІКТ-технологій в освітню роботу закладу. Всі педпрацівники

володіють комп’ютером.

10.Співпраця з батьками:
залучення батьків до освітнього процесу, участь у спільних заходах, консультаціях, онлайн-платформах.

1. Середні темпи поповнення матеріально-технічної бази ЗДО

2.Незабезпеченість компютерною технікою ЗДО.

3.Матеріально-технічна база потребує оновлення:
недостатня кількість сучасного обладнання, інтерактивних засобів навчання, ІКТ-техніки.

4.Низький рівень мотивації до самоосвіти у частини персоналу: потреба у стимулюванні професійного зростання, підвищенні внутрішньої мотивації.

Кадрова політика, управління персоналом

1.Належний рівень професійної компетентності персоналу.

2.Стабільний кадровий склад:
низький рівень плинності кадрів, наявність досвідчених та кваліфікованих педагогів.

3.Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю управління.

4.Моральна і психологічна згуртованість колективу.

5. Чіткість в розподілі та якісне виконання обов’язків.

6.Наявність кадрової документації відповідно до чинного законодавства:
правильно оформлені особові справи, посадові інструкції, графіки атестації та підвищення кваліфікації.

7.Планове підвищення кваліфікації працівників:
регулярна участь у курсах, семінарах, вебінарах.

8.Проведення методичної роботи з персоналом:методоб’єднання, внутрішні тренінги, професійні обговорення.

9.Участь у педагогічних інноваціях:залучення працівників до впровадження інноваційних форм і методів роботи.

1. Невисокий рівень заробітної плати працівників освіти.

2. Не всі педагоги мають вищу фахову освіту (69% не мають).

3. Недостатнє бажання педагогів закладу друкувати свої надбання на сторінках періодичних видань.

4.Дефіцит молодих фахівців:
недостатня кількість нових кадрів, відсутність наступності поколінь.

Маркетинг

1.Курс на підтримку позитивного іміджу закладу.

2.ЗДО знаходиться в центрі міста, що є зручним для батьків та дошкільників

3.Постійне оновлення інформації про діяльність дошкільного закладу на веб-сайті дошкільного закладу, на сторінці мережі, Facebook.

4.Активна участь закладу в різноманітних освітніх заходах.

5.Сформований позитивний імідж закладу в громаді:довіра з боку батьків, стабільний контингент вихованців, позитивні відгуки.

1.Відсутність чіткої маркетингової стратегії:
реклама закладу здійснюється переважно ситуативно, без системності.

2. Недостатня аналітика батьківських потреб і запитів:слабка система зворотного зв’язку, відсутність опитувань щодо очікувань батьків.

3.Недостатнє використання сучасних цифрових інструментів просування: відсутність інтерактивного контенту (відео, прямі ефіри, онлайн-заходи).

Інноваційна діяльність

1. Впровадження інноваційних технологій з метою інтенсифікації процесу навчання.

2.Систематичне використання в роботі з дітьми інноваційних технологій, спрямованих на: пізнавальний розвиток, дослідницький розвиток, мовленнєвий розвиток, логіко-математичний розвиток, природничий розвиток.

3.Створення інклюзивного простору на території ЗДО.

4. Систематичне використання в роботі з дітьми інноваційних технологій спрямованих на розвиток музичного виховання (елементарне музикування за Карлом Орфом).

5.Впровадження в роботу з дітьми мультимедійного обладнання під час організації музичних занять.

6.Готовність педагогів до впровадження інновацій:
наявність творчих, ініціативних педагогів, що використовують сучасні підходи в освітньому процесі.

7.Методична підтримка інноваційної діяльності:
дієва робота методичного кабінету, консультаційна підтримка, внутрішні навчання.

1. Недосконала система саморозвитку педагогів.

2.Обмежене технічне забезпечення:відсутність інтерактивного обладнання, сучасних ІТ-засобів, цифрових платформ.

3.Відсутність системного підходу до планування: інноваційної діяльності
інновації впроваджуються фрагментарно, без довгострокової стратегії.

4.Недостатня кількість обладнання для проведення дослідницької діяльності з дітьми ЗДО.

Фінансування

1.Забезпечення базового фінансування з бюджету громади:
стабільне фінансування на оплату праці, комунальні послуги, харчування, утримання закладу.

2.Вміння працювати в умовах ресурсного дефіциту:
оптимізація внутрішніх ресурсів, досвід економного використання матеріалів, повторне використання ресурсів.

3.Активна позиція педагогічного колективу: ініціативність працівників щодо виготовлення дидактичних матеріалів власноруч, організація освітнього середовища з підручних засобів.

4.Підтримка з боку батьківської громади:організаційна допомога, участь у ремонтних роботах.

5.Мотивація на саморозвиток, креативність персоналу:
використання безкоштовних онлайн-курсів, вебінарів, відкритих джерел.

1.Широкий спектр потреб для належного функціонування ЗДО.

2.Низький рівень заробітної плати працівників дошкілля.

3.Недостатність фінансування для забезпечення стимулюючих виплат педагогам.

4.Підтримка з боку батьківської громади (благодійна допомога):
залучення матеріальної допомоги на покращення освітнього середовища, придбання матеріалів, ремонтні роботи.

5.Обмеженість фінансування з місцевого бюджету:
нестача коштів на оновлення матеріально-технічної бази,
потреба в капітальному ремонті будівелі та заміна даху ЗДО, заміна дитячої постільної білизни, покривал, матраців.

Матеріально-технічне забезпечення

1.100% готовність садочку до початку навчального року станом на 01 вересня поточного року.

2.Постійне оновлення розвивального середовища в ЗДО.

3. Значне покращення санітарних умов на прилеглій території.

4. Реконструкція котельні.

5. Облаштування відмостки по периметру будівлі.

6. Покращення умов перебування дітей в найпростішому укритті ЗДО.

7.Наявність основної матеріальної бази для функціонування:
забезпечення меблями, ігровим інвентарем, базовими навчальними матеріалами для реалізації освітніх програм.

8.Організоване предметно-просторове середовище:
відповідність віковим потребам дітей, створення розвивальних осередків у вікових групах.

9.Підтримка належного санітарно-гігієнічного стану приміщень ЗДО: забезпечення чистотою,наявність

прибирального інвентарю, часткове оновлення сантехніки.

10.Наявність харчоблоку, пральні, комори:умови для повноцінного харчування, зберігання продуктів, засобів гігієни.

11.Залучення громадськості до покращення умов:
участь батьківської громади у дрібних ремонтних роботах..

1.Поступове зношення

комп’ютерної та копіювальної техніки.

2. Зношений стан деякого технологічного обладнання в кухонній частині закладу (духова шафа).

3. Відсутність системи протипожежного захисту відповідно до ДБН В.2.5-56:2014 «Системи протипожежного захисту».

4. Не оброблені дерев’яні елементи горищних покриттів (крокви, лати) засобом вогнезахисту.

5.Зношеність основних фондів:
деяких меблі, підлоги, інженерних комунікацій.

6.Недостатнє оснащення ІКТ-засобами:нестача комп’ютерної техніки, проєкторів, принтерів, мультимедійних пристроїв для сучасного освітнього процесу.

7. Відсутність Wifi у групових осередках.

8. Обмеженість фінансування на оновлення матеріальної бази:неможливість системного оновлення обладнання, проведення капітальних ремонтів.

4.Стратегічні цілі, завдання, план заходів

Стратегічна ціль 1 : Формування сучасного освітнього новітнього середовища для всебічного розвитку дошкільників

Мета: Створення безпечного, інноваційного, розвивального простору відповідно до потреб дітей дошкільного віку, спрямованого на формування ключових компетентностей, креативності та самостійності.

Завдання:

Модернізація предметно-просторового середовища відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей.
Інтеграція цифрових та ІКТ-компетентностей у освітній процес.
Створення сенсорних, творчих, розвивальних зон, осередків у групах.
Впровадження мобільного, трансформованого простору для ігор, навчання, відпочинку.
Забезпечення освітнього середовища засобами навчання, що відповідають сучасним вимогам.
Використання інтерактивних технологій, мультимедійних ресурсів.

Очікувані результати:

оновлення групових кімнат, освітніх зон і майданчиків відповідно до інтересів і потреб дітей;
створення комфортного, безпечного середовища, яке стимулює розвиток ініціативності, дослідницького інтересу;
підвищення рівня мотивації дітей до навчання та пізнання через гру та експеримент;
інтеграція нових технологій в освітній процес.

Індикатори успішності:

кількість оновлених освітніх зон та центрів діяльності в групах;
наявність сучасних дидактичних матеріалів, обладнання, ІКТ-засобів у кожній віковій групі;
% педагогів, які застосовують сучасні технології в освітньому процесі;
підвищення рівня задоволеності батьків умовами освітнього середовища (за анкетуванням);
покращення показників розвитку дітей (моніторинг).

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Формування сучасного освітнього новітнього середовища для всебічного розвитку дошкільників»

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Проведення аналізу наявного освітнього середовища ЗДО	ІV кв. 2025	Директор, методист
2	Розробка проєкту оновлення простору у групах та на майданчиках	ІI півріччя 2025	Адміністрація, педагоги
3	Створення зон діяльності: STEM, сенсорної, екологічної, медіа-, логіко-математичної	2025–2026	Педагогічний колектив
4	Придбання сучасного дидактичного, цифрового та ігрового обладнання	Протягом 2025–2027	Адміністрація, засновник
5	Запровадження елементів інтерактивного навчання (мультимедійні панелі, планшети тощо)	ІІ півріччя 2026	Директор
6	Організація навчання педагогів з теми "створення інноваційного освітнього середовища"	Постійно	Методист
7	Залучення батьків до облаштування ігрових та розвивальних зон	Щорічно	Вихователі, батьки
8	Проведення моніторингу ефективності новітнього освітнього середовища	Щороку	Методист, вихователі
9	Презентація досвіду роботи на методичних заходах громади	ІІ півріччя 2027	Вихователі, адміністрація

Стратегічна ціль 2 : Розвиток інклюзивного освітнього середовища в ЗДО

Мета: Забезпечення якісної, доступної, безпечної освіти для дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у ЗДО шляхом створення інклюзивного середовища, командного супроводу, партнерської взаємодії з батьками та фахівцями ІРЦ.

Завдання:

Створення безбар’єрного фізичного та інформаційного середовища для дітей з ООП.
Формування інклюзивної культури та толерантного ставлення між педагогами, дітьми та батьками.
Зміцнення міждисциплінарної команди супроводу.
Підвищення кваліфікації працівників з питань інклюзивної освіти.
Налагодження партнерства з ІРЦ, соціальними службами, медичними установами.
Впровадження індивідуальних програм розвитку для дітей з ООП.

Очікувані результати:

усі діти з ООП охоплені якісною інклюзивною освітою;
налагоджено ефективну взаємодію всіх учасників освітнього процесу;
підвищено рівень педагогічної готовності до роботи в інклюзії;
створено інклюзивне, підтримувальне середовище для кожної дитини.

Індикатори успішності:

кількість дітей з ООП, охоплених освітою в інклюзивному середовищі;
% педагогів, які пройшли навчання з теми інклюзії;
кількість ІПР, що реалізуються та переглядаються;
рівень задоволеності батьків умовами інклюзивного навчання (за результатами опитування);
створення й оснащення ресурсної кімнати, адаптованих осередків в інклюзивних групах.

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Розвиток інклюзивного освітнього середовища в ЗДО»

	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Аналіз потреб дітей з ООП у ЗДО, виявлення запитів батьків.	Щороку, І кв.	Директор, вихователь-методист
2	Формування та оновлення команд психолого-педагогічного супроводу.	Щороку	Адміністрація, фахівці
3	Розробка та впровадження індивідуальних програм розвитку.	Протягом року	Педагоги, працівники ІРЦ
4	Створення ресурсного осередку для дітей з ООП (релаксації, розвитку мовлення тощо)	ІV кв. 2025	Директор, методист
5	Проведення навчання, тренінгів, круглих столів з тем інклюзії	Постійно	Методична служба
6	Залучення фахівців ІРЦ, медиків до консультування батьків та педагогів	Постійно	Директор
7	Організація спільних заходів за участю дітей з ООП та їхніх однолітків	Щороку	Педагоги
8	Підготовка педагогів до роботи в інклюзивному середовищі через курси, вебінари, сертифікації	Щороку	Директор
9	Забезпечення ЗДО дидактичними матеріалами, обладнанням для інклюзивної освіти	2025–2027	Адміністрація

Стратегічна ціль 3: Забезпечення якісної освітньої діяльності відповідно до БКДО, потреб дітей та викликів сучасності

Мета: Формування в дітей дошкільного віку життєвих компетентностей відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних підходів, зокрема емоційного розвитку та основ іноземної мови (англійської), з урахуванням вікових особливостей і розвитку кожної дитини.

Завдання:

Впровадити зміст Базового компонента дошкільної освіти у практику ЗДО.
Підвищити професійну компетентність педагогів щодо реалізації нового стандарту, соціально-емоційного навчання та раннього вивчення англійської мови.
Адаптувати освітнє середовище до нових вимог (ігрові осередки, матеріали для СЕН, англомовне середовище).
Забезпечити впровадження програми розвитку соціально-емоційного інтелекту «Творці майбутнього».
Організувати освітню діяльність з англійської мови у середніх та старших групах на ігровій основі.

Очікувані результати:

Освітній процес у ЗДО відповідає Базовому компоненту дошкільної освіти.
Педагоги володіють сучасними методиками соціально-емоційного навчання та елементами англомовного навчання.
Діти демонструють сформованість ключових компетентностей, емоційної стабільності, комунікативності, початкових навичок англійської мови.
Батьки позитивно оцінюють якість освітнього процесу та нововведення.

Індикатори успішності:

№	Індикатор	Кількісний/якісний показник
1	Педагоги пройшли навчання з впровадження БК, соціально-емоційного навчання, англійської мови	80–100% педколективу
2	Кількість реалізованих програм СЕН.	2 програми впроваджено
3	Організовано англомовні заняття.	у 100% середніх і старших груп
4	Оновлено освітнє середовище відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти.	усі вікові групи
5	Рівень сформованості компетентностей дітей (моніторинг).	не нижче 75% по основних напрямках

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Забезпечення якісної освітньої діяльності відповідно до БКДО, потреб дітей та викликів сучасності»

Рік	Заходи	Відповідальні	Термін
2025	1. Проведення педагогічних рад та методичних консультацій щодо впровадження Базового компоненту.	Директор, вихователь-методист	Протягом року
2026	2. Курси/вебінари з соціально-емоційного навчання і англійської мови для педагогів.	Методист, ЗПО	I-II квартал

2026-2027	3. Впровадження ігрових занять з англійської мови (через пісні, вірші, руханки)	Педагоги, вчитель англійської мови	IV квартал
2026	4. Підбір, закупівля або виготовлення дидактичних матеріалів для соціально-емоційного навчання, англійської.	Адміністрація, педагоги	Протягом року
2026	5. Моніторинг реалізації Базового компоненту та програми соціально-емоційного навчання «Творці майбутнього»	Методист, адміністрація	Протягом року
2026	6. Залучення батьків до інтерактивних занять (емоційні практики, англомовні ігри)	Педагоги	IV квартал
2027	8. Підсумкова діагностика сформованості ключових компетентностей.	Психолог, педагоги	IІ квартал
2027	9. Узагальнення результатів, корекція освітніх програм, звіт перед колективом та громадськістю	Директор, вихователь-методист	IІ квартал

Стратегічна ціль 4. Формування в дітей культури безпечної життєдіяльності та навичок самозахисту в умовах сьогодення.

Завдання:

Адаптувати освітній процес до вимог воєнного часу: інтеграція тем з безпеки (повітряна тривога, укриття, міни, правила поведінки під час евакуації).
Забезпечити ЗДО дидактичними, наочними, ігровими матеріалами з тематики ОБЖД (розробка лепбуків, інтерактивних плакатів, безпечних маршрутів тощо).
Проводити систематичні тренування з евакуації, моделювання надзвичайних ситуацій.
Підвищувати рівень обізнаності педагогів і батьків щодо домедичної допомоги, психоемоційної підтримки дітей у кризових ситуаціях.
Реалізовувати інтегровані заняття, ігрові ситуації, прогулянки-тренінги з безпечної поведінки в побуті, довкіллі, в соціумі.

Індикатори:

- Наявність оновленого річного плану роботи з інтеграцією тем ОБЖД

- Кількість проведених навчальних евакуацій, тренувань, інтерактивних заходів

- Частка педагогів, які пройшли навчання/інструктаж з домедичної допомоги та дій у НС

- Кількість створених дидактичних матеріалів (лепбуки, картки, ігри, стенди тощо) з тематики ОБЖД

- Рівень сформованості знань у дітей (за підсумками спостереження, опитування, сюжетно-рольових ігор)

- Співпраця з батьками щодо безпечного середовища вдома (анкетування, бесіди, заходи)

Очікувані результати:

У дітей сформовані елементарні знання, уміння та навички безпечної поведінки в різних життєвих ситуаціях.
Освітнє середовище ЗДО адаптоване до вимог безпеки воєнного стану, надзвичайних ситуацій.
Педагоги впроваджують інтерактивні форми роботи з ОБЖД та самозахисту.
Діти ознайомлені з алгоритмами дій у разі сигналу «Повітряна тривога», евакуації, контакту з небезпечними предметами.
Налагоджено співпрацю з батьками та службами цивільного захисту.
Проведено тренування, квести, практикуми із самозахисту та реагування на небезпеки.

Індикатори успішності:

№	Індикатор	Показник
1	Частка дітей, які демонструють знання правил безпеки (за моніторингом)	≥ 80%
2	Кількість інтерактивних заходів з безпеки на рік	Не менше 5 у кожній групі
3	Проведено щорічні навчання з евакуації	100% груп, щороку
4	Педагоги пройшли навчання/інструктажі з БЖД	100% педагогів
5	Наявність оновлених куточків безпеки та тематичних осередків у ЗДО	У всіх вікових групах
6	Рівень залучення батьків до заходів з безпеки	≥ 70% участі в анкетуванні/виховних заходах

План заходів на 2025–2027 рр. до стратегічної цілі « Формування в дітей культури безпечної життєдіяльності та навичок самозахисту в умовах сьогодення».

Рік	Захід	Відповідальні	Термін
2025	Аналіз рівня сформованості знань з ОБЖД у дітей (діагностика, спостереження)	Вихователі	IV квартал
2025	Оновлення та облаштування осередків безпеки (таблиці, знаки, макети, ІКТ)	Адміністрація, вихователі	І–ІІ квартал
2025	Проведення Тижня безпеки дитини з практичними тренуваннями	Методист, вихователі	ІІІ квартал
2025	Навчання педагогів з першої допомоги, дій під час тривоги, пожежі, евакуації	ЗПО, ДСНС, медична сестра	IV квартал
2026	Інтерактивні заняття, казкотерапія, сюжетно-рольові ігри про безпеку	Педагоги	Протягом року
2026	Спільні заходи з батьками: тренінги, вікторини, бесіди на тему безпеки	Педагоги, адміністрація	Протягом року
2026	Проведення квестів, «Безпечна стежинка», «Школа юного рятівника»	Методист, педагоги	Протягом року
2027	Підсумкова діагностика знань і вмінь дітей з ОБЖД	Педагоги	ІІІ квартал
2027	Оновлення інструкцій, алгоритмів дій у разі НС.	Директор	IV квартал
2027	Підсумковий аналітичний звіт про реалізацію напряму «ОБЖД та самозахист»	Методист, адміністрація	IV квартал

Стратегічна ціль 5. Забезпечення системного національно-патріотичного виховання дошкільників як основи формування громадянської ідентичності

Завдання:

Інтегрувати в освітній процес зміст, спрямований на виховання любові до України, рідної мови, родини, культури, традицій.
Проводити тематичні тижні, свята, проєкти: «Я — маленький українець», «Козацькому роду нема переводу», «Символи моєї держави» тощо.
Залучати дітей до участі в доброчинних акціях, ініціативах підтримки ЗСУ (листівки, малюнки, обереги).
Розширювати партнерство з громадськими організаціями, музеями, бібліотеками, місцевими військовими підрозділами — для зміцнення зв’язку з громадою та країною.
Створити у закладі по вікових групах національно-патріотичні куточки (з мапою України, народними символами, дитячими роботами тощо).
Впроваджувати форми роботи, що сприяють національному самоусвідомленню: ранкова зустріч, емоційна розмова про події в Україні, казкотерапія, тощо.

Індикатори:

- Кількість проведених заходів, проєктів, свят, флешмобів, тижнів патріотичного спрямування.

- Наявність національно-патріотичних куточків у кожній групі.

- Частка дітей, які виявляють знання державних символів, розуміння понять "Батьківщина", "Україна".

- Залучення батьків до патріотичних ініціатив (майстер-класи, волонтерські акції, виставки тощо).

- Кількість партнерських заходів з громадою, бібліотеками, військовими, волонтерами.

- Кількість публікацій/фото/відео-матеріалів про патріотичну діяльність ЗДО на сайті/у соцмережах.

Очікувані результати:

У дітей дошкільного віку сформовано почуття належності до українського народу, рідної мови, культури, традицій.
Освітній процес системно наповнено змістом, спрямованим на формування елементів громадянської ідентичності.
Педагоги впроваджують сучасні підходи до національно-патріотичного виховання (НПВ), включаючи інтерактивні та проєктні методи.
Вихованці беруть участь у традиційних, державних та календарно-обрядових святах, акціях, флешмобах.
Забезпечено партнерство з родинами та громадськістю щодо НПВ.

Індикатори успішності:

№	Індикатор	Показник
1	Частка дітей, які демонструють у мовленні, поведінці елементи громадянської ідентичності (за спостереженням)	≥ 80%
2	Кількість заходів з НПВ, що реалізуються щорічно	≥ 8 упродовж року
3	Частка педагогів, що впроваджують інноваційні методи НПВ	≥ 90%
4	Частка батьків, залучених до НПВ у ЗДО	≥ 75%
5	Наявність у закладі тематичних осередків, стендів, куточків з НПВ	У кожній групі
6	Підвищення інтересу дітей до української символіки, традицій, мови (за результатами опитування/спостереження)	≥ 80% дітей у старших групах

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Забезпечення системного національно-патріотичного виховання дошкільників як основи формування громадянської ідентичності».

Рік	Захід	Відповідальні	Термін
2025	Педагогічна рада: «Національно-патріотичне виховання: традиції та інновації»	Адміністрація, методист	Щорічно
2025	Оновлення програм, планування та календарних тем з урахуванням нових підходів до НПВ	Методист, педагоги	ІІІ квартал
2025	Створення/оновлення патріотичних осередків у групах, інформаційних стендів	Педагоги	ІІІ квартал
2025	Організація заходів: День державності, День захисників, День вишиванки, Шевченківські дні	Вихователі, музкерівник	Протягом року
2026	Впровадження міні-проєктів: «Я – українець», «Символи моєї Батьківщини», «Книга роду»	Педагоги, батьки	Протягом року
2026	Залучення дітей до традиційних українських свят: Різдво, Великдень, Стрітення, Покрова	Музкерівник, вихователі	ІІ–ІV квартал
2026	Взаємодія з військовими, волонтерами, організація патріотичних акцій	Адміністрація	ІІІ квартал
2027	Моніторинг рівня сформованості елементів громадянської ідентичності у дітей	Вихователь-методист, вихователі	ІІ квартал
2027	Тематичний фестиваль «Україна в серці кожної дитини»	Колектив ЗДО	IV квартал
2027	Звіт-засідання педагогічної ради «Патріотизм як складова ціннісного виховання в ЗДО»	Адміністрація	IV квартал

Стратегічна ціль 6 : Розвиток інноваційної діяльності в ЗДО

Мета: Створення інноваційного освітнього середовища в закладі дошкільної освіти, що забезпечує якісну, сучасну та безпечну освіту для дітей дошкільного віку відповідно до вимог часу та потреб суспільства.

Завдання:

Упровадження інноваційних технологій в освітній процес:
- LEGO-конструювання, ІКТ;
- застосування методик критичного мислення, ейдетики, нейропедагогіки.
Підвищення рівня професійної компетентності педагогів:
- участь у семінарах, тренінгах, вебінарах з інноваційних освітніх технологій.
Розширення партнерств і мережевої взаємодії:
- співпраця з науковими установами,закладами освіти, НУШ-платформами.
Створення умов для експериментальної діяльності та дослідницької активності дітей:
- обладнання міні-лабораторій, дослідницьких центрів;
- реалізація педагогічних експериментів і пілотних програм.

Очікувані результати:

оновлений зміст та форми освітньої діяльності відповідно до інноваційних підходів;
зростання професійної майстерності педагогів;
зростання рівня зацікавленості дітей у пізнавальній діяльності;
підвищення конкурентоспроможності ЗДО у громаді.

Індикатори успішності:

кількість впроваджених інноваційних технологій у ЗДО;
відсоток педагогів, які пройшли навчання з інновацій;
участь ЗДО в конкурсах, виставках інноваційного досвіду;
позитивна динаміка результатів моніторингу якості освіти.

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Розвиток інноваційної діяльності в ЗДО»

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Провести діагностування рівня інноваційної компетентності педагогів	ІV кв. 2025	Директор, вихователь-методист
2	Сформувати банк інноваційних технологій, рекомендованих до впровадження	ІV кв. 2025	Вихователь-методист
3	Організувати цикл методичних заходів (семінари, тренінги, воркшопи) з інноваційної тематики	Протягом 2025–2027	Вихователь-методист
4	Запровадити інноваційні технології в освітній процес ( LEGO, ТРВЗ, нейропедагогіка)	Протягом 2025–2027	Педагогічні працівники
5	Створити осередки дослідницької діяльності (міні-осередки, дослідницькі куточки) у вікових групах	ІV кв. 2025	Директор, вихователі
6	Організувати участь педагогів у виставках, конкурсах інноваційного педагогічного досвіду	Щорічно	Вихователь-методист
7	Узагальнити досвід інноваційної діяльності та представити його на рівні громади	ІІ півріччя 2027	Педагогічна рада

8	Провести моніторинг результативності впровадження інновацій	Щорічно	Вихователь-методист

Стратегічна ціль 7 : Розвиток ефективної кадрової політики ЗДО

Мета:Забезпечення якісного кадрового потенціалу закладу дошкільної освіти шляхом формування професійної, мотивованої, інноваційної педагогічної команди, здатної реалізовувати завдання сучасної дошкільної освіти.

Завдання :

Забезпечення належного рівня підбору, адаптації та закріплення кадрів.
Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників.
Формування системи наставництва та обміну педагогічним досвідом.
Створення умов для професійного зростання та мотивації персоналу.
Впровадження прозорих і об’єктивних підходів до оцінювання діяльності працівників.

Очікувані результати:

підвищення рівня професійної майстерності працівників;
зниження рівня кадрової плинності;
зростання мотивації до професійного розвитку;
формування стабільного, компетентного, згуртованого педагогічного колективу.

Індикатори успішності:

% педагогів, які підвищили кваліфікацію або пройшли курси/тренінги за 5 років;
кількість молодих спеціалістів, які залишились працювати після 1 року;
кількість педагогів, які беруть участь у методичних активностях (платформи, конкурси, виставки);
позитивна динаміка результатів самооцінювання та анкетування працівників.

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Розвиток ефективної кадроої політики ЗДО»

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Аналіз кадрового потенціалу, виявлення потреб у підвищенні кваліфікації	ІІІ кв. 2025	Директор, вихователь-методист
2	Розроблення програми адаптації для молодих педагогів	Щорічно	Вихователь-методист
3	Організація наставництва для новоприйнятих працівників	Постійно	Адміністрація, досвідчені педагоги
4	Забезпечення участі педагогів у підвищенні кваліфікації, сертифікації, онлайн-курсах	Щороку	Директор
5	Проведення тренінгів з емоційного вигорання, лідерства, командної роботи	2025–2026	Методист, з залученням фахівців
6	Створення електронного портфоліо професійного зростання педагогів	ІІ півріччя 2026	Вихователь-методист
7	Залучення педагогів до проєктів, педагогічних виставок, конкурсів, громадської діяльності	Щороку	Директор, методист
8	Проведення атестації, моніторингу, оцінки професійної діяльності	Відповідно до графіка	Директор, вихователь-методист
9	Відзначення педагогів за досягнення у роботі (премії, подяки, грамоти)	Щорічно	Адміністрація

Стратегічна ціль 8 : Розвиток ефективного партнерства ЗДО з родинами вихованців

Мета: Формування сталих партнерських взаємин між педагогами та батьками на засадах взаємоповаги, довіри, відкритості та спільної відповідальності за розвиток, виховання та безпеку дитини.

Завдання:

Формування педагогічної культури батьків через просвітницьку роботу.
Залучення родин до спільної освітньої, виховної та соціальної діяльності.
Створення ефективної системи комунікації між ЗДО та батьками.
Впровадження сучасних форм співпраці (консультації, інтерактивні заходи, електронна взаємодія).
Підтримка родин у вихованні дітей з особливими освітніми потребами, внутрішньо переміщених осіб, соціально вразливих категорій.

Очікувані результати:

зростання активності батьків у житті ЗДО;
підвищення довіри та взаєморозуміння між педагогами й родинами;
ефективне використання зворотного зв’язку з батьками у прийнятті управлінських рішень;
забезпечення психологічного комфорту та емоційної підтримки дитини через єдність підходів у ЗДО та вдома.

Індикатори успішності:

% батьків, які беруть участь у заходах, анкетуваннях, проєктах;
кількість організованих спільних заходів ЗДО і родин;
кількість позитивних відгуків у щорічному опитуванні батьків;
наявність постійно діючих каналів комунікації (чат-групи, Viber, сайти, інформаційні дошки тощо);
залучення родин до підтримки інклюзивного середовища, волонтерських та соціальних ініціатив.

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Розвиток ефективого партнерства ЗДО з родинами вихованців»

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Проведення стартового опитування/анкетування батьків щодо рівня співпраці.	ІІІ кв. 2025	Директор, методист
2	Проведення циклу батьківських зустрічей, тренінгів, майстер-класів	Щороку	Вихователі, з залученням фахівців ІРЦ
3	Організація спільних свят, конкурсів за участі родин.	Щороку	Вихователі
4	Впровадження електронної комунікації: Viber-групи.	ІІ кв. 2025	Адміністрація, педагоги
5	Проведення Днів відкритих дверей, тематичних тижнів для родин	2025–2027	Методист, педагоги
6	Розробка і впровадження батьківських куточків, стендів «Разом з родиною»	Протягом 2025	Вихователі
7	Надання консультацій для родин, у т.ч. з питань інклюзії, адаптації, кризових ситуацій	Постійно	Фахівці ІРЦ
8	Залучення родин до соціальних ініціатив: благодійність, підтримка ВПО, дітей з ООП	2025–2027	Адміністрація
9	Проведення підсумкових моніторингів задоволеності батьків співпрацею із ЗДО	ІV кв. щороку	Директор, методист

Стратегічна ціль 9: Створення ефективної системи моніторингу якості освітнього процесу та управлінських рішень на основі аналітичних даних відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти та ВСЯО.

Мета: Забезпечити системне, прозоре та результативне оцінювання якості освітнього процесу, професійної діяльності педагогів, розвитку дітей та ефективності управлінських дій на основі результатів моніторингових досліджень.

Завдання:

Впровадити внутрішню систему забезпечення якості освіти відповідно до рекомендацій МОН (наказ №407 від 04.03.2025 р.).
Розробити та впровадити інструменти моніторингу відповідно до напрямів Базового компоненту, соціально-емоційного навчання, англійської мови тощо.
Забезпечити участь усіх учасників освітнього процесу (педагогів, батьків, дітей) у самооцінюванні та зовнішньому оцінюванні.
Використовувати результати моніторингу для вдосконалення освітньої діяльності, кадрової політики, розвитку середовища.
Здійснювати аналіз, візуалізацію та представлення результатів у зручній формі для прийняття управлінських рішень.

Очікувані результати:

Створено дієву модель ВСЯО на базі ЗДО.
Налагоджено систему регулярного збору, аналізу й використання моніторингових даних.
Педагоги володіють методиками самооцінювання та інтерпретації результатів.
Підвищено якість освітньої діяльності та задоволеність батьків.
Освітній процес став більш гнучким, адаптивним до потреб дітей

Індикатори успішності:

№	Індикатор	Показник
1	Наявність ВСЯО	Положення, інструментарій, звіти
2	Регулярність моніторингу	Згідно плану
3	Частка педагогів, що використовують результати моніторингу в роботі	≥ 90%
4	Кількість коригувань планування, здійснених на основі аналітики	Не менше 2 щороку
5	Участь батьків у оцінюванні освітнього середовища	≥ 70%
6	Рівень сформованості компетентностей у дітей згідно з БК	≥ 75% за результатами діагностики

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Створення ефективної системи моніторингу якості освітнього процесу та управлінських рішень на основі аналітичних даних відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти та ВСЯО».

Рік	Заходи	Відповідальні	Термін
2025	Розробка Положення про ВСЯО, затвердження інструментів моніторингу	Адміністрація, педрада	ІІІ квартал
2025	Навчання педагогів методикам внутрішнього оцінювання, СЕН та компетентнісного аналізу	Методист	IV квартал
2025	Запровадження щоквартального внутрішнього моніторингу якості освіти	Робоча група ВСЯО	Протягом року
2026	Збір даних про рівень розвитку дітей за БК, англійською мовою та СЕН	Педагоги	III квартал
2026	Аналіз звітів, узагальнення результатів, обговорення на педрадах	Адміністрація	II квартал
2027	Річне самооцінювання ЗДО, оновлення стратегії розвитку	ВСЯО-група	ІІ квартал
2027	Публічне представлення результатів моніторингу перед батьківською громадськістю	Адміністрація	II квартал

Стратегічна ціль 10: Формування позитивного іміджу та ефективної системи маркетингу ЗДО

Мета:Підвищення привабливості та впізнаваності закладу дошкільної освіти через цілеспрямовану інформаційну політику, відкритість, залучення громади, інноваційний підхід до презентації діяльності та налагодження зворотного зв’язку.

Завдання:

Забезпечити публічність, відкритість і доступність інформації про діяльність ЗДО.
Створити привабливий візуальний та інформаційний образ закладу.
Формувати внутрішній імідж — згуртований, професійний, інноваційний колектив.
Розвивати онлайн-комунікацію: сайт, соціальні мережі, інтернет-платформи.
Поширювати позитивний досвід, досягнення, новації закладу серед громади.
Формувати бренд ЗДО як сучасного, безпечного, інноваційного простору для дітей.

Очікувані результати:

підвищення рівня довіри з боку батьків та громади;
зростання попиту на освітні послуги ЗДО;
розширення цільової аудиторії через інформування та позитивну комунікацію;
активна присутність закладу у публічному просторі та соцмережах

Індикатори успішності:

кількість публікацій про діяльність ЗДО у ЗМІ, на сайті, у соцмережах;
кількість переглядів, підписників, коментарів на офіційних онлайн-ресурсах;
збільшення кількості заяв до ЗДО;
% позитивних відгуків батьків, партнерів, громадськості;
кількість презентацій, конкурсів, виставок, у яких бере участь ЗДО

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Формування позитивного іміджу та ефективної системи маркетингу ЗДО»

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Аналіз зовнішнього та внутрішнього іміджу закладу, анкетування батьків	ІІІ кв. 2025	Директор, методист
2	Оновлення дизайну інформаційного простору ЗДО (фірмовий стиль, слоган, логотип)	І півріччя 2026	Адміністрація
3	Активне ведення сторінок ЗДО у соцмережах, на сайті	Постійно	Призначені педагоги
4	Підготовка рекламно-інформаційних матеріалів (буклети, відео, презентації)	2025–2026	Методист, педагоги
5	Проведення Днів відкритих дверей, публічних заходів для громади	Щороку	Адміністрація, педагоги
6	Організація участі ЗДО у виставках, конкурсах, онлайн-форумах	Щороку	Директор, педагогічний колектив
7	Висвітлення інноваційного досвіду ЗДО у професійному середовищі	Постійно	Методист
	Щорічний аналіз ефективності маркетингової стратегії	IV кв. щороку	Адміністрація

Стратегічна ціль 11 : Забезпечення сталого функціонування та розвитку ЗДО через альтернативні джерела фінансування та ресурсної підтримки.

Мета:Забезпечення життєдіяльності та розвитку закладу в умовах мінімального бюджетного фінансування шляхом активізації внутрішніх резервів, залучення партнерських, грантових, волонтерських і громадських ресурсів

Завдання:

Розробити систему пошуку та залучення додаткових ресурсів (гранти, благодійна допомога, спонсорство).
Створити умови для активної участі батьківської громадськості, волонтерів, підприємств-партнерів.
Впроваджувати принципи ощадливого управління ресурсами, перерозподілу та багаторазового використання.
Розвивати соціальне партнерство та громадське лобіювання потреб ЗДО.
Формувати інформаційну відкритість щодо використання ресурсів та прозорості прийняття рішень

Очікувані результати:

реалізовані проєкти за участі донорських/грантових або волонтерських коштів;
підвищення матеріального рівня оснащення ЗДО без прямого бюджетного фінансування;
налагоджене ефективне співробітництво з громадами, бізнесом, фондами;
зменшення навантаження на батьківську участь через різноманіття джерел підтримки.

Індикатори успішності:

кількість реалізованих ініціатив на умовах грантів, спонсорства чи бартерної участі;
обсяг залучених позабюджетних ресурсів (кошти, матеріали, послуги);
кількість активних партнерів, волонтерів, задіяних у підтримці ЗДО;
підвищення рівня довіри батьків і громади до фінансової прозорості ЗДО.

План заходів на 2025–2027 роки до стратегічної цілі «Забезпечення сталого функціонування та розвитку ЗДО через альтернативні джерела фінансування та ресурсної підтримки»

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Провести аналіз потреб ЗДО і скласти перелік пріоритетних напрямків для ресурсної підтримки	ІІ кв. 2026	Завідувач, методист
2	Впровадити принципи екологічної ощадливості (ресайклінг, мінімалізм у закупівлях)	Постійно	Весь колектив
3	Запровадити переробки старого обладнання, виготовлення дидактики своїми силами.	2025–2026	Вихователі, обслуговуючий персонал
4	Налагодити партнерство з місцевим бізнесом, волонтерами, громадськими організаціями	Протягом 2025–2027	Завідувач
5	Провести ярмарки, толоки, флешмоби, благодійні акції з метою збору ресурсів	Щорічно	Педагоги, батьки
6	Організувати волонтерський рух серед батьків, ветеранів педагогіки, майстрів, митців	Постійно	Педагоги
7	Здійснювати облік та прозору публічну звітність щодо використання залучених ресурсів	Щороку	Завідувач

5.Очікувані результати та індикатори успішності

Стратегічна ціль 1: "Формування сучасного освітнього новітнього середовища для всебічного розвитку дошкільників"

Очікувані результати	Індикатори успішності (оцінювання)
1. Освітнє середовище відповідає вимогам БКДО та забезпечує всебічний розвиток дітей	- Щорічне оновлення середовища відповідно до освітніх ліній БКДО - Проведення внутрішнього аудиту середовища двічі на рік
2. Створено багатофункціональні зони для різних видів дитячої діяльності	- Організовано тематичні осередки: пізнавальний, дослідницький, театральний, конструкторський, сенсорний тощо - Рівень активності дітей у використанні зон (за спостереженнями та анкетуванням)
3. Впроваджено цифрові, інтерактивні компоненти в освітнє середовище	- Використання дидактичних інтерактивних засобів, інтерактивних панелей - Участь дітей у мінідослідженнях, конструюванні, експериментах
4. Естетика і ергономіка середовища сприяє емоційному комфорту та самовираженню дітей	- Оформлення груп за принципами емоційного дизайну (спокійні кольори, натуральні матеріали) - Відгуки дітей, батьків, педагогів (анкетування)
5. Осередки активної гри, руху та здоров’язбереження повноцінно функціонують	- Облаштовано простір для фізичної активності, сенсорної та музичної діяльності - Регулярне оновлення спортивного та музичного обладнання
6. Діти залучені до творчого самовираження через різні види діяльності	- Організація виставок дитячих робіт, участь у творчих проєктах - Проведення щонайменше 3 тематичних заходів на рік
7. Батьки є партнерами у формуванні освітнього середовища	- Залучення батьків до створення/оформлення зон діяльності - Проведення щорічного опитування щодо комфортності та функціональності середовища

Стратегічна ціль 2: «Розвиток інклюзивного освітнього середовища в ЗДО»

Очікувані результати	Індикатори успішності
1. Створено умови для безбар’єрного доступу дітей з ООП до освітнього середовища	✔ Наявність пандусів ✔ Безпечне середовище відповідно до індивідуальних потреб
2. Забезпечено функціонування інклюзивних груп	✔ Кількість інклюзивних груп ✔ Документи про відкриття та супровід ✔ Зарахування дітей з ООП
3. Реалізовано індивідуальні програми розвитку (ІПР)	✔ Кількість розроблених ІПР ✔ Регулярний перегляд і корекція програм ✔ Участь батьків у розробці ІПР
4. Забезпечено міждисциплінарну команду супроводу	✔ Призначено фахівців (асистенти вихователів) ✔ Планові засідання команди
5. Педагоги підготовлені до роботи в умовах інклюзії	✔ Підвищення кваліфікації з інклюзивної освіти ✔ Сертифікати участі у навчаннях ✔ Відгуки педагогів
6. Підвищено рівень інклюзивної культури серед колективу та батьківської спільноти	✔ Проведення просвітницьких заходів ✔ Анкетування батьків і працівників ✔ Тематичні консультації
7. Психолого-педагогічний супровід дітей з ООП здійснюється системно	✔ Регулярні консультації з батьками ✔ Звіти про динаміку розвитку
8. Впроваджено партнерську модель взаємодії з родинами дітей з ООП	✔ Участь батьків у команді супроводу ✔ Спільні заходи, тренінги ✔ Позитивні відгуки родин

Стратегічна ціль 3:Забезпечення якісної освітньої діяльності відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти, потреб дітей та викликів сучасності"

Очікувані результати	Індикатори успішності (оцінювання)

1. Освітній процес організовано відповідно до оновленого БКДО

- Наявна освітня програма, адаптована до БКДО та схвалена педагогічною радою
- Щорічний аналіз реалізації освітньої програми

2. Діти досягають очікуваних результатів освіти відповідно до вікових особливостей

- Моніторингові дослідження розвитку дітей проводяться тричі на рік
- Зростання показників розвитку за всіма освітніми напрямами

3. Педагоги впроваджують сучасні підходи та технології в освітній діяльності

- Використання інтерактивних методів, ігрових технологій
- Проведення щонайменше 2-3 відкритих переглядів щорічно

4. Освітнє середовище є безпечним, інклюзивним, розвивальним

- Щорічна оцінка предметно-просторового середовища
- Наявність зон для самостійної діяльності, сенсорного розвитку, активної гри

5. Педагоги постійно підвищують рівень професійної компетентності

- Участь у курсах підвищення кваліфікації, педагогічних майстернях, вебінарах
- Впровадження нових форм і методів у щоденну практику

6. Забезпечено партнерство з батьками в організації освітнього процесу

- Позитивна динаміка участі батьків у заходах, анкетуваннях, спільних проєктах
- Розміщення освітніх матеріалів на сайті ЗДО, в онлайн-групах

7. Освітній процес забезпечено методично, матеріально та кадрово

- Оновлення дидактичного забезпечення, поповнення ТЗН
- Високий рівень укомплектованості кадрами, належна освіта і стаж

Стратегічна ціль 4: «Формування в дітей культури безпечної життєдіяльності та навичок самозахисту в умовах сьогодення»

Очікуваний результат	Індикатори успішності
1.Освітній процес системно охоплює тематику ОБЖД	• Тематика безпеки інтегрована в освітні програми та плани • Проводяться регулярні тематичні тижні та заходи
2.Діти знають і розуміють основи безпечної поведінки у побуті, в довкіллі, під час НС	• 80% дітей старшого дошкільного віку демонструють знання правил безпеки у різних життєвих ситуаціях
3.Педагоги володіють навичками дій у надзвичайних ситуаціях та домедичної допомоги	• 100% педагогічного персоналу пройшли навчання або інструктаж • Є сертифікати навчання
4.Створено безпечне та інформативне середовище щодо правил поведінки	• В наявності куточки безпеки в кожній групі • Використовуються лепбуки, ігри, плакати, стенди
5.Забезпечено регулярну взаємодію з батьками щодо питань безпеки	• Не менше 2 спільних заходів на рік • Проведено анкетування, консультації, тренінги

Стратегічна ціль 5: «Забезпечення системного національно-патріотичного виховання дошкільників як основи формуання громадянської ідентичності»

Очікуваний результат	Індикатори успішності
У дітей сформовані почуття гордості за свою Батьківщину, знання про символи, традиції, культуру України	• 80% дітей старшого віку впізнають прапор, герб, гімн, називають Україну своєю Батьківщиною
Освітній процес насичено національно-патріотичним змістом	• Проведено не менше 4 тематичних заходів у кожній групі щороку
Педагоги активно впроваджують методики патріотичного виховання	• У 100% груп наявні патріотичні куточки • Розроблені авторські проєкти, заняття, казки, ігри
Заклад активно взаємодіє з громадою, батьками, волонтерськими організаціями	• Реалізовано не менше 2 партнерських заходів щорічно • Проводяться акції підтримки ЗСУ, родин ВПО
Формується єдиний виховний простір «дитина – родина – громада»	• Не менше 60% родин беруть участь у патріотичних ініціативах • Є позитивні відгуки, медіа-висвітлення

Стратегічна ціль 6: «Розвиток інноваційної діяльності в ЗДО»

Очікувані результати	Індикатори успішності
1. Впроваджено інноваційні педагогічні технології та методики	✔ Кількість впроваджених інновацій ✔ Аналіз результатів апробації ✔ Відгуки педагогів та батьків
2. Здійснюється пошук, адаптація та апробація нових форм і методів освітньої діяльності	✔ Наявність авторських програм, технологічних карт
3. Педагоги володіють сучасними цифровими інструментами для освіти	✔ Проведено навчання з ІКТ ✔ Застосування цифрових ресурсів у роботі ✔ Позитивні відгуки про використання
4. Поширюється досвід педагогів через участь у конкурсах, виставках, конференціях	✔ Кількість поданих матеріалів ✔ Наявність сертифікатів ✔ Презентація досвіду в соцмережах
5. Створено простір для розвитку педагогічної ініціативи та творчості	✔ Проведення методичних ідей-ярмарків ✔ Наявність педагогічних проєктів ✔ Рівень залученості колективу
6. Впроваджено інноваційні технології у діяльність з дітьми	✔ Корекція планів на основі результатів ✔ Проведення тематичних занять, свят, виставок ✔ Фото- та відеозвіти
7. Забезпечено співпрацю з науковими та освітніми установами	✔ Опитування учасників ✔ Спільні заходи ✔ Методична підтримка ззовні
8. Проводиться моніторинг ефективності інноваційної діяльності	✔ Звіти за результатами впровадження

Стратегічна ціль 7: «Розвиток ефективної кадрової політики ЗДО»

Очікувані результати	Індикатори успішності
1. Підвищено рівень професійної компетентності педагогічних працівників	✔ 100% педагогів охоплено системою підвищення кваліфікації ✔ Наявність сертифікатів, посвідчень
2. Забезпечено кадрову стабільність та наступність	✔ Відсутність плинності кадрів ✔ Планова заміна кадрів у разі потреби ✔ Наявність кадрового резерву
3. Стимульовано професійне зростання педагогів через участь у методичних заходах	✔ Кількість участей у методоб’єднаннях, вебінарах, конкурсах ✔ Проведені внутрішні тренінги
4. Запроваджено систему наставництва для молодих спеціалістів	✔ Створено індивідуальні плани супроводу
5. Здійснюється внутрішній моніторинг професійної діяльності працівників	✔ Систематичні спостереження, анкетування ✔ Матеріали самооцінювання ✔ Аналіз результатів моніторингу
6. Педагоги володіють сучасними інноваційними методиками	✔ Впровадження інновацій у практику ✔ Участь у виставках, конкурсах педагогічних ідей
7. Забезпечено мотивацію до підвищення кваліфікації та самоосвіти	✔ Наявність індивідуальних планів розвитку ✔ Опитування щодо задоволеності умовами праці
8. Створено безпечне, підтримувальне середовище для професійного розвитку педагогів	✔ Відсутність конфліктних ситуацій у колективі ✔ Наявність корпоративної етики ✔ Відгуки працівників

Стратегічна ціль 8: «Розвиток ефективного партнерства ЗДО з родинами вихованців»

Очікувані результати	Індикатори успішності
1. Налагоджено ефективну взаємодію між педагогами та батьками	✔ Кількість та якість спільних заходів ✔ Відгуки та пропозиції від батьків ✔ Анкетування про рівень співпраці
2. Забезпечено відкритість та прозорість діяльності ЗДО для батьківської спільноти	✔ Регулярне оновлення інформації на сайті/в соцмережах ✔ Проведення днів відкритих дверей, консультацій
3. Підвищено педагогічну грамотність батьків	✔ Кількість проведених батьківських лекторіїв, консультацій ✔ Створення інформаційних куточків/буклетів
4. Залучення батьків до освітнього процесу та розвитку ЗДО	✔ Спільна участь у проєктах, майстер-класах
5. Формується культура взаємоповаги, довіри та підтримки у "трикутнику": дитина–родина–ЗДО	✔ Позитивна динаміка в опитуваннях ✔ Відсутність конфліктних ситуацій ✔ Спільне ухвалення рішень
6. Надається психолого-педагогічна підтримка родинам	✔ Кількість консультацій, тренінгів, індивідуальних зустрічей ✔ Реакція батьків на пропозиції
7. Розроблено та реалізовано індивідуальні та групові форми взаємодії з батьками	✔ Варіативність форм роботи: анкети, чати, групи підтримки, гостьові заходи

Стратегічна ціль 9: «Створення ефективної системи моніторингу якості освітнього процесу та управлінських рішень на основі аналітичних даних відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та ВСЯО"

Очікувані результати	Індикатори успішності (оцінювання)

1. Створено внутрішню систему забезпечення якості освіти відповідно до БКДО та ВСЯО

- Розроблене та затверджене Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в ЗДО
- Наявність алгоритму проведення моніторингу якості освітнього процесу

2. Забезпечено системне проведення моніторингових досліджень у ЗДО

- Розроблені інструменти для оцінювання якості (анкети, чек-листи, опитувальники)
- Проведення щонайменше двох етапів моніторингу на рік

3. Прийняття управлінських рішень на основі аналітики моніторингу

- Розробка аналітичних звітів за результатами моніторингу
- Внесення змін у річний план, освітню програму, методичну роботу відповідно до висновків моніторингу

4. Залучення всіх учасників освітнього процесу до самооцінювання

- Проведення щорічного анкетування педагогів, батьків, адміністрації

5. Підвищення рівня управлінської компетентності адміністрації щодо якості освіти

- Застосування сучасних цифрових засобів для аналізу освітніх даних

6. Формування банку даних результатів моніторингу

- Створена електронна база даних моніторингу
- Систематизація та доступ до результатів упродовж кожного року

7. Позитивна динаміка показників якості освітнього процесу

- Покращення результатів оцінювання дітей за освітніми напрямками БКДО
- Зменшення кількості порушень та зауважень під час інституційних аудитів

Стратегічна ціль 10: «Формування позитивного іміджу та ефективної системи маркетингу ЗДО»

Очікувані результати	Індикатори успішності
1. Сформовано позитивний імідж закладу у громаді	✔ Позитивні відгуки батьків та громади ✔ Публікації в ЗМІ, соцмережах ✔ Збільшення кількості звернень
2. Активно функціонує сайт ЗДО та сторінки в соціальних мережах	✔ Регулярні оновлення інформації ✔ Кількість переглядів/підписок ✔ Інтерактивність контенту
3. Здійснюється внутрішній та зовнішній PR-зв’язок	✔ Кількість проведених PR-акцій, заходів, флешмобів ✔ Партнерські матеріали у місцевій пресі, блогах
4. Батьки та громада поінформовані про досягнення ЗДО	✔ Створено інформаційні стенди, буклети ✔ Проведені презентації, виставки, онлайн-заходи
5. Залучено батьків до популяризації діяльності ЗДО	✔ Спільні інформаційні кампанії ✔ Відео, фото, статті з участю родин ✔ Відгуки та поширення контенту
6. Представлено досвід роботи ЗДО на професійних платформах	✔ Участь у конкурсах, форумах, конференціях
7. Використано сучасні маркетингові підходи до просування закладу	✔ Розроблено маркетингову стратегію ✔ Презентаційні матеріали
8. Підвищено рівень довіри та престижності ЗДО серед батьків і громадськості	✔ Опитування щодо рівня довіри до ЗДО ✔ Зростання охочих подати заявку на вступ ✔ Висока відвідуваність заходів

Стратегічна ціль 11: «Забезпечення сталого функціонування та розвитку ЗДО через альтернативні джерела фінансування та ресурсної підтримки»

Очікувані результати	Індикатори успішності
1. Оптимізовано використання наявних фінансових ресурсів	✔ Наявність затверджених кошторисів ✔ Звіти про економне використання коштів ✔ Відсутність заборгованості
2. Підвищено фінансова грамотність адміністрації та персоналу ЗДО	✔ Наявність фінансового планування у стратегії
3. Підвищення матеріального рівня оснащення ЗДО без прямого бюджетного фінансування	✔ Протоколи батьківських зборів ✔ Опубліковані фінансові звіти ✔ Відгуки батьків щодо прозорості
4. Поліпшено матеріально-технічну базу ЗДО	✔ Проведено ремонти, оновлення обладнання ✔ Закуплено сучасні засоби навчання ✔ Фотофіксація результатів
5. Забезпечено базові умови для життєдіяльності та безпеки	✔ Наявність сертифікованих засобів пожежної безпеки ✔ Дотримання санітарних норм
6. Активізовано участь батьківської громади в ресурсній підтримці	✔ Участь у суботниках, ремонтах, акціях
7. Використано волонтерський, громадський і партнерський ресурс

6. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗДО

I. Підготовчий етап (2025 рік)

Мета: Створення організаційної, нормативної та інформаційної основи для реалізації стратегії.

Основні дії за стратегічними цілями:

Формування сучасного освітнього середовища для всебічного розіитку дошкільників: аналіз наявного освітнього середовища, виявлення потреб у його оновленні відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти.
Розвиток інклюзивного освітнього середовища в ЗДО: створення робочої групи з питань інклюзії, проведення діагностики потреб дітей з ООП.
Забезпечення якісної освітньої діяльності відповідно до БКДО, потреб дітей та викликів сучасності: оновлення річного планування з акцентом на компетентнісний підхід, гру як провідну діяльність.
Формування в дітей культури безпечної життєдіяльності та навичок самозахисту в умовах сьогодення.: перегляд програм безпеки, адаптація планів евакуації.
Забезпечення системного національно-патріотичного виховання дошкільників як основи формування громадянської ідентичності: аналіз рівня сформованості громадянської ідентичності у дітей; розробка календаря подій.
Формування інноваційної діяльності в ЗДО: вивчення новітніх освітніх технологій, вибір пріоритетних для впровадження.
Розвиток ефективної кадрової політики ЗДО: визначення кадрових потреб, виявлення потреб у підвищенні кваліфікації.
Розвиток ефективного партнерства ЗДО з родинами вихованців: опитування батьків щодо форматів взаємодії, ініціювання створення батьківського активу.
Створення ефективної системи моніторингу якості освітнього процесу та управлінських рішень на основі аналітичних даних відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти та ВСЯО.: формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти, затвердження критеріїв.
Формування позитивного іміджу та ефективної системи маркетингу ЗДО: аналіз позиціонування ЗДО, SWOT-аналіз.
Забезпечення сталого функціонування та розвитку ЗДО через альтернативні джерела фінансування та ресурсної підтримки.: аналіз бюджетних та позабюджетних можливостей, складання перспективного кошторису.

II. Основний етап (2025–2026 роки)

Мета: Практична реалізація заходів за всіма стратегічними цілями.

Основні дії за стратегічними цілями:

Формування сучасного освітнього середовища для всебічного розіитку дошкільників: модернізація групових, сенсорних, ігрових, спортивних та інкюзивних зон; дооблаштування ресурсної кімнати.
Розвиток інклюзивного освітнього середовища в ЗДО: забезпечення супроводу дітей з ООП, облаштування безбар'єрного середовища.
Забезпечення якісної освітньої діяльності відповідно до БКДО, потреб дітей та викликів сучасності: впровадження інноваційних форм організації освітнього процесу, тематичних тижнів, проєктної діяльності.
Формування в дітей культури безпечної життєдіяльності та навичок самозахисту в умовах сьогодення.: інтеграція тем безпеки в повсякденну діяльність, участь у Всеукраїнських акціях з безпеки, тренування евакуації.
Забезпечення системного національно-патріотичного виховання дошкільників як основи формування громадянської ідентичності: використання в роботі з дітьми парціальної програми "Україна – моя Батьківщина", участь у національних святах.
Формування інноваційної діяльності в ЗДО: апробація інновацій, участь у конкурсах, методичних проєктах, створення власних кейсів.
Розвиток ефективної кадрової політики ЗДО: організація системи наставництва, курси підвищення кваліфікації, участь у конференціях.
Розвиток ефективного партнерства ЗДО з родинами вихованців: реалізація родинних проєктів, робота клубів "Родинна майстерня", батьківських лекторіїв.
Створення ефективної системи моніторингу якості освітнього процесу та управлінських рішень на основі аналітичних даних відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти та ВСЯО.: проведення регулярних зрізів якості освіти, опитування, аналітична робота.
Формування позитивного іміджу та ефективної системи маркетингу ЗДО: активне ведення соціальних мереж, участь у рейтингах, співпраця з місцевими ЗМІ.
Забезпечення сталого функціонування та розвитку ЗДО через альтернативні джерела фінансування та ресурсної підтримки.: пошук грантів, спонсорська підтримка.

III. Завершальний етап (2027 рік)

Мета: Узагальнення результатів, оцінювання ефективності, коригування планів.

Основні дії за стратегічними цілями:

Усі цілі:
- аналіз досягнутих результатів за кожним напрямком;
- внутрішній аудит і моніторинг;
- підготовка підсумкового звіту про реалізацію Стратегії;
- оновлення стратегічних напрямків відповідно до викликів часу;
- формування бази успішних практик;
- презентація результатів педагогічній громадськості та батьківській спільноті.

7.Моніторинг та коригування

Мета моніторингу:

Здійснення системного контролю за ходом реалізації стратегії, своєчасне виявлення труднощів, удосконалення заходів та досягнення запланованих результатів.

Завдання моніторингу:

Відстеження результативності заходів згідно Стратегії розвитку ЗДО.
Аналіз динаміки розвитку особистості дитини в зазначених напрямках.
Визначення ефективності педагогічних дій, форм та методів роботи.
Виявлення потреб у додаткових ресурсах, навчанні, підтримці.
Оперативне коригування стратегії відповідно до змін у середовищі та законодавстві.

Форми та методи моніторингу:

Спостереження за діяльністю дітей під час організованої освітньої діяльності.
Анкетування педагогів, батьків щодо оцінки ефективності заходів.
Діагностика рівня знань, умінь, навичок дітей.
Аналіз документації (плани, протоколи, звіти, проєкти).
Самооцінка та взаємооцінка педагогами своєї діяльності.

Періодичність моніторингу і коригування:

Підготовчий етап

(2025р)

Основний етап

(2025–2026 рр.)

Завершальний етап (2027 р.)

✅ Розроблення внутрішньої системи забезпечення якості освіти (ВСЯО)
✅ Визначення критеріїв, показників та інструментів моніторингу
✅ Формування робочої групи з моніторингу

✅ Проведення періодичних зрізів якості освітнього процесу
✅ Аналіз освітніх досягнень, рівня задоволеності учасників освітнього процесу
✅ Проміжне коригування планів і дій за результатами моніторингу

✅ Підсумкова оцінка реалізації Стратегії
✅ Узагальнення результатів внутрішнього моніторингу
✅ Прийняття управлінських рішень для нового стратегічного циклу
✅ Публічне представлення результатів

Коригування стратегії:

Проводиться на основі результатів моніторингу, внутрішньої оцінки якості освітньої діяльності.
За ініціативою педагогічної ради, директора.
Корекція включає оновлення:
- заходів і термінів виконання;
- форм і методів роботи;
- відповідальних осіб;
- ресурсного забезпечення;
- очікуваних результатів і індикаторів успішності.

Відповідальні за моніторинг і коригування:

Директор ЗДО: загальна координація та контроль.
Робоча група з реалізації стратегії: збір та аналіз інформації, підготовка звітів.
Вихователь-методист: методичний супровід, консультування педагогів.
Педагогічна рада: обговорення результатів, прийняття рішень щодо змін.

8. Фінансування

Загальні принципи фінансування:

Фінансове забезпечення реалізації стратегії розвитку ЗДО здійснюється відповідно до чинного законодавства України на засадах:

раціонального використання бюджетних та позабюджетних коштів;
прозорості та ефективності;
партнерства між державою, громадою, закладом, батьківською громадськістю та благодійними організаціями;
адресності фінансування заходів, спрямованих на досягнення стратегічних цілей.

Джерела фінансування:

Місцевий бюджет:
- Основне джерело фінансування заробітної плати, комунальних послуг, обов’язкових потреб закладу.
- Забезпечення матеріально-технічної бази для навчання (ігри, дидактика, література, мультимедійні засоби).
Спонсорські внески, меценатство:
- Підтримка освітніх проєктів, оновлення ігрового та дидактичного обладнання.
- Проведення свят, акцій, патріотичних подій (відзначення пам’ятних дат, зустрічі з воїнами ЗСУ, подарунки тощо).
Благодійні внески від батьків (на добровільній основі):
- Участь у покращенні матеріального забезпечення освітнього процесу.
- Спільне облаштування освітнього середовища (інсталяції, куточки безпеки, тематичні виставки).
Цільові програми громади:
- Включення закладу в програми розвитку освіти громади на 2025–2027 рр.

Статті витрат:

Закупівля дидактичних матеріалів, технічних засобів навчання, ігрового обладнання.
Ремонт і оснащення приміщень для безпечного перебування (укриття, сигналізація, евакуаційні маршрути).
Підвищення кваліфікації педагогів (курси, тренінги).
Інформаційні матеріали, методичне забезпечення.

Фінансовий контроль:

- Здійснюється директором ЗДО.
- Передбачено щорічне звітування про використання коштів на педагогічній раді та перед батьківською громадою.

Прозорість фінансування забезпечується шляхом ведення відкритої фінансової звітності, публікацій на сайті з